本课程旨在为医师助理学生提供全面的, 临床相关的, 人体大体解剖学基础，为将来的临床实践做准备. 本课程包括讲座、解剖模型和人体解剖实验室. 重点放在结构和正常变异与临床相关的病理和疾病预防的关系.

从临床角度对细胞和器官系统正常生理功能的综合研究. 使用基于系统的方法, 本课程强调正常的生理功能和各种系统的控制，为临床病理学做准备.

本课程是三门临床医学课程中的第一门，旨在为医师助理学生的专业临床角色做准备. 使用基于系统的模块方法, 从流行病学的角度研究人类疾病和失调, 病因, 临床表现, 疾病进展, 管理, 和预后. 重点将放在常见疾病的初级保健实践和发展的鉴别诊断和管理计划的基础上，病人的临床表现. 除了研究特定的疾病过程外，本课程还教授学生结合循证医学技术, 体格检查, 实验室和诊断技术, 以及与正在研究的系统相关的跨专业合作. 药理学治疗原则和实践提出了在本节所涵盖的主题的疾病管理中使用的特定药物. 本课程融合了多种学习技巧，包括讲课, 自主学习, 具体问题具体分析场景, 在线学习让学生参与到内容中来.

本课程探讨了医师助理(PA)职业的起源和影响该职业发展的因素，使学生成为医生/PA团队的一员，提供以患者为中心的护理. 重点放在角色社会化, 质量保证, 持续胜任资格证书, 管理临床责任和执业范围的政策和法规, 医师助理专业组织的发展. 美国医师助理的专业问题和地位.S. 并在世界各地探索.

本课程描述了与初级保健医学中常见疾病相关的主要病理生理过程. 重点放在病因上, 发病机制与疾病症状在形态学上是一体的, 生化, 病理生理, 分子与功能视角.

本课程向学生介绍病人评估. 学生将学习沟通技巧, 获取医疗史, 文档, 与体检技能相关的临床遭遇. 学生将以系统为基础的方法学习这些技能，最后将它们整合到一个完整的考试中. 这门课采用了传统的讲课方式, 小组会议, 标准化的病人接触.

本实验部分通过为学生提供监督学习的时间来支持pa604的学习目标.

本课程向学生介绍在专业实践中发生的道德问题，并提供基本的知识和技能来识别, 分析, 解决困境. 主题涉及临床实践中观察到的各种生物伦理和法律考虑，包括知情同意, 保密, 无害和仁慈, 病人的决策能力, 预先指令, 临终问题, 协助自杀, 人类的研究, 以及医疗服务提供者的问题.

这门药理学基础课程为学生提供药物动力学的概念, 药效学和药物治疗学. 主要概念包括药物分类, 作用机理, 吸收, 分布, 新陈代谢, 消除, 以及不同药物类别的剂量-反应关系. 主要的药物相互作用和特定类别的不良影响将涵盖通常用于治疗和初级保健疾病状态管理的药物.

本课程是三门临床医学课程中的第二门，旨在为医师助理学生的专业临床角色做准备. 使用基于系统的模块方法, 从流行病学的角度研究人类疾病和失调, 病因, 临床表现, 疾病进展, 管理, 和预后. 重点将放在常见疾病的初级保健实践和发展的鉴别诊断和管理计划的基础上，病人的临床表现. 除了研究特定的疾病过程外，本课程还教授学生结合循证医学技术, 体格检查, 实验室和诊断技术, 以及与正在研究的系统相关的跨专业合作. 药理学治疗原则和实践提出了在本节所涵盖的主题的疾病管理中使用的特定药物. 本课程融合了多种学习技巧，包括讲课, 自主学习, 具体问题具体分析场景, 在线学习让学生参与到内容中来.

在本课程中，学生将学习初级保健实践中常用的诊断研究. 专注于放射成像, 心电描记法, 诊断实验室研究的学生将学习各种可用的研究, 他们的使用指征，因为它涉及到病人的抱怨, 以及实施病人管理计划所需的基本口译技巧.

本课程向学生介绍临床实践中常见的精神病学和心理健康的基本表现. 主题包括抑郁症, 焦虑, 恐惧症, 物质与饮食失调, 躯体, 精神病, 神经症和人格障碍. 学生将学习如何进行精神病学访谈，并根据诊断与统计手册(DSM)对精神障碍进行分类。. 还将探讨评价和治疗方式.

本课程结合在pa604中学到的技能，培养学生完成对初级保健医学中常见疾病的集中病人评估的能力. 此外，学生将学习编纂患者数据以制定鉴别诊断，并包括使用诊断研究来制定最终诊断和治疗计划. 强调写病人笔记的技巧，并介绍口头表达技巧. 本课程结合了基于问题的学习方法, 小组会议, 模拟或标准化的病人接触.

本课程将介绍学生如何进行讲座中所讨论的基本实验室测试.

本课程提供有关致病菌特性的高级指导, 病毒和真菌及其在初级保健中常见的疾病状态中的作用. 以系统为基础的方法用于检查致病性的基本原理, 主机响应, 传染病的流行病学方面, 以及临床感染的诊断和治疗. 重点将放在临床相关的病原体, 分离和无菌技术, 鉴别和治疗.

本课程是三门课程中的第三门，旨在为医师助理学生的专业临床角色做准备. 使用基于系统的模块方法, 从流行病学的角度研究人类疾病和失调, 病因, 临床表现, 疾病进展, 管理, 和预后. 重点将放在常见疾病的初级保健实践和发展的鉴别诊断和管理计划的基础上，病人的临床表现. 除了研究特定的疾病过程外，本课程还教授学生结合循证医学技术, 体格检查, 实验室和诊断技术, 以及与正在研究的系统相关的跨专业合作. 药理学治疗原则和实践提出了在本节所涵盖的主题的疾病管理中使用的特定药物. 本课程融合了多种学习技巧，包括讲课, 自主学习, 具体问题具体分析场景, 在线学习让学生参与到内容中来.

本课程将介绍应用于公共卫生问题的流行病学和生物统计学的基本概念. 重点介绍流行病学调查的原理和方法, 适当的数据摘要和显示, 以及使用经典的统计方法来描述人群的健康状况. 主题包括疾病的动态行为, 差饷的使用, 比率和比例, 直接和间接调整方法, 以及临床生命表，用来衡量和描述疾病问题的程度.

本课程旨在培养学生在急诊室中评估和治疗病人的能力. 学生将学习病理生理学, 临床表现, 诊断, 医院急诊科常见的紧急医疗问题的评估与管理. 重点是为学生提供临床实践经验(通过模拟实验室)在急性医疗和外科紧急情况的管理. 急诊室常用的技能也包括在本课程中，包括无菌技术, 基本外科手术程序, 缝合, 各种导管放置方式, 铸造, 用夹板固定, 和放血.

本课程培养学生完成对初级保健医学中常见的多种疾病患者的扩展评估的能力. 学生将整合病人的病史, 体检结果, 和诊断研究，以制定初步的鉴别诊断, 最终诊断和治疗方案. 学生将准确地记录就诊情况，并向指导医生提供口头报告，同时准确地对就诊情况进行编码，以便计费和报销. 本课程结合了基于问题的学习方法, 小组会议, 模拟或标准化的病人接触.

学生参加密集的在线小组讨论，重点是对来自广泛领域的医学研究论文进行批判性分析. 论文是根据其背景来讨论的, 意义, 假设, 实验方法, 数据质量, 以及对结果的解释.

家庭医学轮转使学生熟悉全科医生助理的角色. 时间将花在医生身上, 医师助理, 和/或初级保健机构的执业护士导师. 通过在这种环境下有监督地接触门诊病人, 学生将接触到整个生命周期的患者群体. 准备在病人的治疗管理中发挥支持作用, 学生将获得病史, 进行身体检查, 并安排/解释诊断测试. 重点放在初级保健医疗问题的评估和管理上. 病人教育和咨询是强调，因为是护理的连续性的重要性 & 预防保健.

在内科轮转期间, 学生将被分配到当地多家医院之一的住院医疗/住院服务部门. 内科轮转的目的是为学生提供实际的临床经验，与内科医生经常见到的急性或慢性疾病住院患者一起工作. 在持牌供应商的监督下, 学生将参加各种各样的住院护理活动. 病史回顾, 体格检查, 诊断测试, 并且强调管理, 在多学科团队中发挥作用的重要性也是如此. 学生可能需要参加会议、讲座和接听电话.

在普通外科轮转期间, 学生被分配到许多当地医院的外科部门或私人外科服务. 与监督, 学生有机会在参与各种病人护理活动的同时应用外科的基本原理. 为学生提供了数据收集方面的实践经验, 除了评估和处理主要和次要的手术问题. 提供了发展手工技能和接触基本手术室程序和技术的机会. 鼓励纵向护理，以便为学生提供从术前确认临床印象开始跟踪患者的机会, 通过术后护理期. 学生可能需要参加会议、讲座和接听电话.

在儿科轮转期间, 学生被分配到私人诊所或社区卫生中心，在那里他们将参与儿科患者的护理. 通过监督暴露在儿童实践设置的病人, 学生有机会熟悉正常成长和发展的参数, 新生的评估, 免疫接种时间表, 以及儿科人群常见问题的评估与管理. 学生将参与良好的儿童护理以及急性和慢性儿科疾病的评估.

妇产科轮转在医院、诊所和/或私人执业环境中进行. 妇产科轮转的目的是为学生提供鉴别诊断的临床实践经验, 评价, 以及妇产科正常和异常情况的管理. 与监督, 学生将参加一年一度的女性健康考试, 评估和治疗妇科疾病, 并与正常或复杂妊娠的患者一起工作. 学生可能会被分配病人，为分娩过程中的辅助角色做准备, 交付, 和/或妇科手术. 学生可能被要求参加会议、讲座或接听电话.

行为健康轮转在住院病人中进行, 或门诊, 行为健康设置. 学生将获得临床识别的实践经验, 评估, 转诊有常见和/或紧急精神问题的病人. 与监督, 学生将进行心理访谈并评估急性和慢性心理问题. 在某些情况下, 学生可以采访病人的家属，以更好地了解病人问题的本质.

急诊医学临床轮转在许多当地医院的急诊科设置中进行. 在该领域教学经验丰富的持牌提供者的监督下, 学生将获得在急诊医疗和外科急诊管理方面的临床实践经验. 通过有监督的病人接触, 学生将获得进行定向病史和体格检查的经验, 控制发作性疾病, 表演救生技巧, 处理应急设备.

该轮转的重点是对患有复杂问题和/或慢性疾病的老年患者进行深入评估和持续治疗. 学生将学习必要的技能，以评估和管理慢性病对各种身体系统的影响，并执行或协助通常用于为老年人提供护理的程序. 这种轮岗可以在侧重于老年医学的办公室进行, 内科医生轮转, 或者是一个被批准的专科，其中大多数患者属于老年年龄组. 经学术顾问咨询和项目主任批准后，学生可要求在经批准的医学专科进行非老年轮转.

经学术顾问咨询和项目主任批准, 学生将在任何医学或外科领域选择为期5周的选修轮转. 鼓励学生选择能够提供适用于初级医疗保健设置的临床经验的专业. 根据社区内的可用性，向学生提供一系列建议.

封顶课程旨在为学生从课堂到实践的过渡做好准备. 通过一年的系列研讨会, 学生将学习专业发展主题，从计费和编码到医疗事故和州许可要求. 该课程还将涉及求职技巧, 包括准备简历, 面试技巧, 合同谈判. 本课程的另一个关键要素是在临床年度结束时进行的各种总结性评估的结构化实践和准备, 以及医师助理国家认证考试(PANCE)，该考试将在课程毕业后参加.